1、　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园游戏活动教案，欢迎大家分享。

2、　　活动目标：

(资料图片仅供参考)

3、　　通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能，发展孩子的灵活。

4、　　鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。

5、　　激发幼儿参加体育活动的兴趣。

6、　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

7、　　培养幼儿健康活泼的性格。

8、　　活动重点难点：

9、　　活动重点：

10、　　通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能，发展孩子的灵活性

11、　　活动难点：

12、　　鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法

13、　　活动准备：

14、　　百变条若干、单元筒、皮球、音乐

15、　　活动过程：

16、　　一、热身运动

17、　　幼儿边听音乐边做动作，进行热身运动。（鼓励幼儿做不同的动作）

18、　　二、引导幼儿探索百变条的不同玩法

19、　　（1）教师：瞧，今天老师给大家带来了百变条，我们今天要一起和它做游戏，你想和它做什么游戏呢？

20、　　（2）教师为每位幼儿分发百变条，鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。

21、　　（3）教师巡回观察，请个别幼儿展示自己的玩法。

22、　　教师：刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展示一下它的玩法。

23、　　三、游戏：智勇大闯关，救出懒洋洋

24、　　再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能成功的把它营救出来。

25、　　四、放松活动

26、　　带领幼儿捶捶腿，放松一下身体。

27、　　活动反思：

28、　　游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

29、　　游戏目的：

30、　　通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It"s××"，使他们掌握英文数字1—12。

31、　　材料准备：

32、　　数字卡片1—12，时针一个。

33、　　游戏过程：

34、　　请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点了？"幼儿说："1点"或"2点"，"时针"要用英语讲"It"s One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。

35、　　看谁算得快游戏种类：计算游戏。

36、　　游戏目的：

37、　　训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如1—12，加，减）（Plus、minus）。

38、　　准备：

39、　　写有加减法计算题的数字卡片若干。

40、　　游戏过程：

41、　　教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。

42、　　教学反思：

43、　　从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

44、　　活动目标：

45、　　通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。

46、　　培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。

47、　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

48、　　培养幼儿团结合作的观念。

49、　　活动准备：

50、　　猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。

51、　　活动过程：

52、　　部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。

53、　　听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。

54、　　做两个模仿动作：大象走和小兔跳。

55、　　教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

56、　　部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。

57、　　游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。

58、　　调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。? 游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

59、　　游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

60、　　教学反思

61、　　再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

62、　　一、活动目标

63、　　让幼儿掌握不同方向的动作，培养幼儿听音乐按节拍做动作的能力。

64、　　引导幼儿感受曲子的欢快热烈，体验繁忙的采茶气氛。

65、　　培养幼儿的节奏感、认真的劳动态度和劳动光荣的自豪感。

66、　　二、活动准备

67、　　材料准备：磁带《采茶》《开汽车》，茶园背景图。

68、　　三、活动过程

69、　　活动开始

70、　　教师组织幼儿边听歌曲《开汽车》，边小碎步进教室（茶园背景图前），并让他们坐好。

71、　　师：“小朋友，你们好，今天，老师要带你们到茶园去看一看，你们高兴吗？下面，我们一起乘车去。”

72、　　小朋友们随着歌曲《开汽车》一个接一个来到茶园背景图前。

73、　　师：“小朋友们，茶园到了，请下车坐好，我们一起来看一下我们的茶园。啊呀！我们的茶园好美，小茶树们排着整齐的队伍，正在欢迎我们呢！你们高兴吗？南方的人们在茶叶丰收时，经常是边采边舞庆丰收，今天，老师给你们带来了一首非常好听的曲子《采茶》，你们想听吗？

74、　　新授律动：《采茶》

75、　　（1）欣赏音乐《采茶》

76、　　师：“这首音乐是几拍子的？”

77、　　师：“听了这首音乐，你有什么感受？你想干什么？”

78、　　师：“小朋友，你们知道人们在采茶的时候会怎样采吗？”

79、　　启发幼儿大胆想象采茶的动作。

80、　　师：“小朋友，下面我们再来听一遍采茶的音乐，在听音乐的时候，小朋友可以试着采一采，看一下怎样采动作最美。”

81、　　（2）再次欣赏音乐《采茶》，启发幼儿创编采茶动作

82、　　教师启发幼儿思考“采茶时需要拿的工具是什么？”（篮子）

83、　　“跳舞时应怎样拿篮子？”（让幼儿大胆做动作，师给予正确示范）

84、　　“小朋友刚才采得还真不错？怎样采最美呢？”

85、　　教师启发幼儿做出采茶的动作，并根据幼儿的动作，提出右右、左左的典型采法，给予他们适当的语言提示（右采放、左采放；右、前、左采放）。

86、　　师：“小朋友，茶叶采多了，挎着篮子好累，怎么办呢？”

87、　　幼：“放下篮子。”

88、　　师：“外面的采完了，里面的要怎样采？”（放下篮子，拨开树枝，双手采）

89、　　师：“怎样用动作来表示？”（师鼓励幼儿大胆做出动作）

90、　　师：“请小朋友想一想，左右都采完了，自己眼前的应怎样采？怎样采才能采得特别快？”（双手同时采）教师启发幼儿用动作表演，教师选定最美的动作。

91、　　师：“小朋友，你们采得可真是好极了，下面我们从头再来一遍，把篮子挎好，预备开始。”

92、　　（3）师幼共同表演

93、　　教师和幼儿一起把动作连起来表演两遍，并加上适当的语言提示，要求幼儿手到眼到。

94、　　教师哼唱，幼儿随老师一起表演（速度要慢）。

95、　　教师和幼儿在乐曲的伴奏下，合拍地做动作。

96、　　教师完整示范表演一次，幼儿欣赏。

97、　　幼儿随教师表演。

98、　　师：“我们要比一比，哪组表演得最好。”

99、　　（4）分组表演

100、　　师：“我们比一比谁会用眼神、表情来做动作。”

101、　　让男小朋友当茶树，坐在小椅子上，女小朋友站起来当采茶的人，进行表演。老师要看一下，谁是爱劳动的好孩子，认真采茶。然后交换过来，女小朋友当茶树，男小朋友采茶。

102、　　（5）自由创编

103、　　让幼儿随着优美动听的音乐尽情地采茶，体验采茶的快乐，自由创编采茶的歌曲，这是本活动的难点。

104、　　这一环节的重点是培养幼儿对音乐的节奏感。

105、　　乘车回家

106、　　师：“小朋友们，你们是爱劳动的好孩子，茶叶采得特别好，下面，我们一起乘车回家休息。”

107、　　教师和幼儿在音乐的伴奏下一起乘车回家。

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109、　　活动目标：

110、　　能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

111、　　遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

112、　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

113、　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

114、　　活动准备：

115、　　1。一件大斗篷。

116、　　幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

117、　　已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

118、　　活动玩法：

119、　　一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

120、　　★教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

121、　　二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

122、　　★提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

123、　　三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏。

124、　　★歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。

125、　　★教师提醒幼儿积极遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。

126、　　附：音乐游戏歌词：

127、　　“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”

128、　　课后反思：

129、　　《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

130、　　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

131、　　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

132、　　第三，幼儿对木头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

133、　　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

134、　　活动特点：

135、　　整个教学活动是：演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习，层层突破重难点后再完整游戏。

136、　　单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编，创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样：一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。

137、　　注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快；注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如：让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小结评价、提问，让幼儿有适当休息等。

138、　　这虽然是一个音乐游戏活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。

139、　　不足之处：

140、　　比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。

141、　　活动目的：

142、　　利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。

143、　　让幼儿体验游戏的乐趣。

144、　　活动准备：

145、　　长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。

146、　　音乐录音带、录音机。

147、　　鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

148、　　活动前介绍“袋子王国”。

149、　　活动过程：

150、　　一、以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。

151、　　师：“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。”听音乐，踏步走到场地。

152、　　二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

153、　　与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

154、　　指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。

155、　　钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进行)。

156、　　指导语：“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去”。

157、　　盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

158、　　指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。”。

159、　　大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

160、　　指导语：“我们来做大力士，比比谁的力气大”。

161、　　太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

162、　　指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗!变成美丽的太阳伞”。

163、　　活动小结：

164、　　请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国”一块玩。放音乐，踏步离开场地。活动结束。

165、　　【活动目标】

166、　　帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

167、　　鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

168、　　【活动准备】

169、　　儿歌图标一张;卡通手偶若干。

170、　　【活动过程】

171、　　(一)谈话引题。

172、　　出示小手，引起幼儿兴趣。

173、　　(1)拍手游戏引出课题。

174、　　(2)介绍小手。

175、　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

176、　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

177、　　幼练习(师鼓励)

178、　　(二)学习、理解儿歌。

179、　　教师念游戏儿歌一遍。

180、　　教师带指偶表演一遍

181、　　提问：

182、　　(1)儿歌的题目是什么?

183、　　(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

184、　　学习游戏儿歌。

185、　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

186、　　学念儿歌。

187、　　(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

188、　　(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

189、　　(三)亲子游戏

190、　　教师介绍游戏玩法

191、　　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

192、　　(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

193、　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

194、　　(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习

195、　　(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

196、　　(四)表演儿歌。

197、　　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

198、　　【活动目标】

199、　　通过游戏活动，复习3的组成。

200、　　激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。

201、　　重点：复习3的组成。

202、　　难点：能快速又准确地完成各种游戏。

203、　　【活动准备】

204、　　火柴棒220根、胸卡12各10张。

205、　　【活动过程】

206、　　一、游戏：碰球

207、　　师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。

208、　　师：嗨嗨，我的二球碰几球?

209、　　幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集体后个别)

210、　　二、游戏：钻魔洞

211、　　师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗?

212、　　你们还想玩吗?你们还记得钻魔洞的游戏规则吗?我请小朋友来讲一讲。

213、　　魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗?

214、　　那现在我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。

215、　　三、复习3的分合式

216、　　师：你们还记得这是什么吗?(出示3的分合式)我们一起来读一读

217、　　四、操作游戏：摆火柴

218、　　师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆一摆3的分合式，好吗?

219、　　(幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。)(怎么摆，自己心中要有数)

220、　　教学反思：

221、　　本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小朋友坐住30分钟，真是不易的事情。因此，在教学中，我根据本节课教学重点，幼儿的实际经验和年龄特征，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行3的加法计算。

222、　　教学中确立这样的几个环节：

223、　　第一环节复习旧知。

224、　　3的分与合是学生学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，奥运福娃作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

225、　　第二环节创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。

226、　　第一层次认识加法，理解含义。

227、　　因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后，我小结引出加法的算式，再引导幼儿同桌讨论，交流算式的含义，在幼儿读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣，又进一步培养了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的`认识，初步感悟用加法可以解决问题。

228、　　第二层次

229、　　引导探究，掌握方法。

230、　　我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，交流所获得的信息，体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起来的方法，进一步建立加法的含义。

231、　　第三环节

232、　　实践运用巩固对加法的认识。

233、　　为了调动幼儿的学习兴趣，我创设了“送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算3以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

234、　　本节课因为我组织教学比较到位，注意调动幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。

235、　　游戏名称：问好

236、　　目的：学习生字（第一次学习）

237、　　准备：字卡

238、　　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"

239、　　游戏名称：长高了、变矮了

240、　　目的：学习生字

241、　　准备：字卡

242、　　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

243、　　游戏名称：小动物真爱玩

244、　　目的：学习生字

245、　　准备：字卡

246、　　方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

247、　　游戏名称：蚂蚁搬豆

248、　　目的：学习生字

249、　　准备：蚂蚁头饰

250、　　方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

251、　　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

252、　　游戏名称：捉迷藏

253、　　目的：学习生字

254、　　准备：字卡

255、　　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

256、　　教师拿出该字宝宝，验证对错。

257、　　游戏名称：你来做,我来猜

258、　　目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

259、　　准备：字卡

260、　　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

261、　　游戏名称：小猫捉鼠

262、　　目的：复习生字

263、　　准备：小猫头饰 字卡

264、　　方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

265、　　游戏名称：盲人摸字

266、　　目的：学习生字

267、　　准备：字卡

268、　　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

269、　　教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

270、　　游戏名称：开火车

271、　　目的：学习生字

272、　　准备：火车头头饰 字卡

273、　　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

274、　　游戏名称：找朋友

275、　　目的：复习生字

276、　　准备：字卡

277、　　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间

278、　　随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

279、　　游戏名称：大风和树叶

280、　　目的：学习生字

281、　　准备：字卡

282、　　方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

283、　　游戏名称：考老师

284、　　目的：复习生字

285、　　过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

286、　　目标：

287、　　1．发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。

288、　　2．探索让“小船”转动的方法，发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。

289、　　准备：

290、　　1．将乒乓球对半剪开成半球形，可将边缘修饰成花瓣的形状。

291、　　2．塑料垫板，装有水的容器，抹布。

292、　　玩法说明：

293、　　幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水，放在塑料垫板上。只要倾斜垫板，“小船”就会旋转着向低处移动。

294、　　指导要点：

295、　　1．在材料投放初期介绍操作步骤，引导幼儿猜测可能出现的现象，激发幼儿操作的兴趣。

296、　　2．观察幼儿不同的操作方法，如果幼儿不能让“小船”动起来，可引导其观察学习同伴的操作方法，借鉴经验。

297、　　3．引导幼儿观察“小船”的移动方式，鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后，可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。

298、　　延伸活动：

299、　　在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案，引导幼儿控制“小船”方向，使之走出“迷宫”。

300、　　活动名称：

301、　　中国的传统节日

302、　　活动目标：

303、　　了解中国的传统节日。

304、　　能积极用语言描述过节时的特点。

305、　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

306、　　探索、发现生活中的多样性及特征。

307、　　活动准备：

308、　　PPT。

309、　　活动过程：

310、　　谈话引题。

311、　　很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。

312、　　出示PPT，展示传统节日画面。

313、　　（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

314、　　（2）师：春节我们会做些什么事情？

315、　　幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……

316、　　出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。

317、　　（3）依次出示其他节日。

318、　　总结。

319、　　这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。

320、　　目标：

321、　　听懂普通话，初步了解故事的主要情节。

322、　　喜欢和同伴一起听老师讲故事。

323、　　准备：

324、　　布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

325、　　过程：

326、　　布偶表演，初步了解故事：

327、　　教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

328、　　欣赏故事，理解内容：

329、　　教师完整讲述故事。

330、　　重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？”

331、　　让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。

332、　　“第三天，小亮是怎么上幼儿园的？”（学讲角色对话）

333、　　幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗？”

334、　　模仿游戏:高高兴兴上幼儿园

335、　　教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。

336、　　“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。

337、　　活动目标：

338、　　会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

339、　　能遵守游戏规则

340、　　通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事

341、　　活动准备：皮筋、垫子、头饰

342、　　活动过程：

343、　　一、游戏前准备活动

344、　　听音乐做早操、动物模仿动作

345、　　二、新授

346、　　谈话导入

347、　　小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁？

348、　　出示蚂蚁头饰

349、　　你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗？（戴头饰）

350、　　带领幼儿练习钻、爬

351、　　小朋友蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧

352、　　请个别幼儿示范钻爬

353、　　教师讲解示范钻爬的动作要领

354、　　教师介绍游戏名称和玩法

355、　　教师讲解示范游戏的玩法

356、　　组织幼儿练习

357、　　组织游戏，教师巡视

358、　　指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发

359、　　三、听音乐

360、　　拿沙袋做放松动作结束

361、　　设计意图：

362、　　手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。

363、　　活动目标：

364、　　帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。

365、　　引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。

366、　　激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

367、　　活动重、难点：

368、　　能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。

369、　　活动准备：

370、　　幼儿已有玩手指游戏的经验。

371、　　活动过程：

372、　　一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。

373、　　你瞧，张老师的手指它会变,我变变变！

374、　　（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

375、　　我变变变！

376、　　（变出2根手指）它象什么？

377、　　（用两只手变）这一次又变出了什么？

378、　　老师变了这么多,你们的小手会变吗?

379、　　请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。

380、　　教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。

381、　　谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？

382、　　二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

383、　　小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢?

384、　　教师用手指讲故事2遍。

385、　　小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢？

386、　　教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？

387、　　教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

388、　　三、创编故事讲述。

389、　　石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗？

390、　　教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

391、　　石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?

392、　　接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

393、　　四、结束活动。

394、　　今天我们的小手玩了这么多的游戏,你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。

395、　　【活动目标】

396、　　锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。

397、　　锻炼幼儿的反应能力。

398、　　培养儿童的合作能力，体会与同伴一起游戏的喜悦。

399、　　【活动准备】

400、　　场地准备。

401、　　【游戏玩法】

402、　　玩法1：玩时，多人转圈向内坐，一人在圈外绕行，并边走边唱："拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。"唱一遍或几遍后接唱："找个地方坐下吧。"紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问："你是干什么的？"坐下者答："拾高粱茬的。"问："怎么不走了？"答："怪害怕。"问："打个灯笼送送吧？"答："行啊！"答完要立即起身绕圈奔跑，被坐者立即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上，两人轮换，由追者再重玩。若被追上，则要罚被追者背着追者至追者原位置，然后再玩。

403、　　玩法2：玩时，多人转圈站立，由两名幼儿一起来拾高粱茬，一名幼儿在圈里进行游戏，一名幼儿在圈外进行游戏。

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